学会读懂学生
2015-10-08 16:59:17| 分类：
教学随笔
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上图是一次晚上家庭作业中最后一个题，学生需要根据数学信息提出数学问题并解答。海心是这样解答的： “一个东西买5个，几元？” 当时我心里就来气，什么叫“一个东西买5个”？这哪是数学问题，一个个大大的叉号批了下去。
后来海心姑姑在微信群里这样说道：“最后那个题，海心自信、自豪得拿给我看，还说自己是‘超级天才’呢！”看到姑姑的留言，再加上我对海心的了解，我觉得我可能犯了个错误。我又重新翻出海心的试卷，仔仔细细的把海心的算式看了一遍，这时我才恍然大悟，原来海心“一个买5个”的意思是“每个商品都买5个”，怪不得海心自夸是个“超级天才”，其实海心就是一个超级天才，平时海心就是一个喜欢动脑筋的孩子，尤其喜欢挑战比较难的数学题，昨晚的数学作业海心的确用了不少心思来解决这个问题，而我差点因为我的疏忽打击了孩子学习的积极性，幸好作业没有发，还来得及补救，我又把叉号改成了一个大大的对号，我还决定在课堂上大大的表扬海心爱动脑筋、喜欢挑战的学习态度。
海心才刚刚上二年级，表达不到位是可以原谅的，作为老师的我没能读懂孩子内心的表达才是最大的错误，所以在此我告诫我自己，不要早早的对孩子的想法做法做定论，慢一点，再慢一点，把自己的心和孩子的心放在同一个高度时，才能听懂孩子的心声。
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